「初步了解課程怎麼進行」：修訂間差異
出自CCW Lecture
（建立內容為「# 設計脈絡與實踐：從文化場域出發的人本觀察 ## 一、課程定位：不是文化研究，而是設計實踐 這門課不是要研究文化符號或做田野人類學，而是要學會： - 走進真實的場域 - 找出長期出現的人群 - 透過觀察與訪談，理解他們的日常生活需求 - 設計出一個 **能真的被使用** 的實體產品 所以重點不是抽象的「文化」，而是把文化場域當作「…」的新頁面） |
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= 設計脈絡與實踐：從文化場域出發的人本觀察 = | |||
== 一、課程定位：不是文化研究，而是設計實踐 == | |||
這門課不是要研究文化符號或做田野人類學，而是要學會： | 這門課不是要研究文化符號或做田野人類學，而是要學會： | ||
* 走進真實的場域 | |||
* 找出長期出現的人群 | |||
* 透過觀察與訪談，理解他們的日常生活需求 | |||
* 設計出一個''' 能真的被使用''' 的實體產品 | |||
所以重點不是抽象的「文化」，而是把文化場域當作「入口」，幫助我們快速找到人，聚焦在他們的生活與需求。 | 所以重點不是抽象的「文化」，而是把文化場域當作「入口」，幫助我們快速找到人，聚焦在他們的生活與需求。 | ||
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== 二、為什麼要從文化場域下手？ == | |||
# ''' 群體更明顯'''： 傳統市場、廟口、公園、社區活動中心、街角，本來就有特定人群固定聚集，容易觀察與訪談。 | |||
# '''分析更聚焦'''：這些場域背後的文化氛圍已經存在，不用再額外花力氣研究符號或脈絡 → 學生可以更快進入核心：觀察人。 | |||
# '''降低大一學習難度'''：對剛開始學設計的學生，這樣的設定能減少分析複雜度，把重心放在最重要的任務：'''從人出發'''。 | |||
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== 三、 學生的任務 == | |||
# '''選擇場域''' | |||
** 必須先和老師確認場域是否合適**。 | |||
原因：這個場域將會一路發展到期末專題，如果場域太難觀察或不易進行訪談，後續會卡關。老師會幫大家把關，確認哪些場域適合完整學期作業。 | |||
可選範例： | |||
* 平鎮傳統市 場 | |||
* 地方小廟 | |||
* 社區 公園 | |||
* 社區 活動中心 | |||
* 街角／公車站 | |||
# ''' 觀察''' | |||
* 至少去兩次，記錄哪些人固定出現 | |||
* 注意他們的行為模式、時間、互動方式 | |||
* 區分「長期出現」和「偶爾路過」的人 | |||
# ''' 訪談''' | |||
嘗試和人對話，了解： | |||
* 為什麼常來這裡？ | |||
* 這裡有什麼方便／不方便？ | |||
* 如果有東西能幫助你，你希望它是什麼？ | |||
# ''' 整理需求''' | |||
* ''' 功能性 需求''' ：需要省力、方便、安全 | |||
* ''' 情感性 需求''' ：需要安心感、陪伴感 | |||
* ''' 社交性 需求''' ：需要共享、互動 | |||
# ''' 對應案例''' | |||
看看現有產品是怎麼解決類似需求 → 作為靈感。 | |||
# ''' 提出設計雛型''' | |||
小組想一個「可能真的能用」的產品，畫草圖或做模型。 | |||
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== 四、真實案例（帶連結） == | |||
=== Droplet Reminder Hydration Set === | |||
* ''' 場域''' ：活動中心／居家環境 | |||
* ''' 需求''' ：長者或行動不便者容易忘記喝水 | |||
* ''' 特色''' ：閃燈＋語音提醒，夜間照明，杯子好握不易打翻 | |||
* ''' 啟發''' ：設計可以結合提醒功能，幫助日常照顧 | |||
* [https://www.droplet-reminder.com/introducing-droplet-hydration/?utm_source=chatgpt.com Droplet Reminder 官方網站] | |||
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=== Helinox Chair One (re) === | |||
* ''' 場域''' ：廟口、公園、街角聚會 | |||
* ''' 需求''' ：需要休息／聊天，但現場 缺乏 椅子 | |||
* ''' 特色''' ：超輕量、可折疊，收納小，椅面高度 適合 長者 | |||
* ''' 啟發''' ：好的設計能讓「休息」更方便，也提升社交舒適 度 | |||
* [https://www.wired.com/review/helinox-chair-one-re?utm_source=chatgpt.com Wired 評測] | |||
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=== Bose SoundLink Micro === | |||
* ''' 場域''' ：公園晨運、舞蹈群體、街角聊天 | |||
* ''' 需求''' ：群體需要共享音樂或聲音 | |||
* ''' 特色''' ：小巧、防水、防塵，有掛帶可掛在包或椅子上 | |||
* ''' 啟發''' ：設計不只是個人使用，也能加強群體的共享經驗 | |||
* [https://www.bose.com/p/speakers/bose-soundlink-micro-portable-speaker-2nd-gen/SLMC2-SPEAKERWIRELESS.html?srsltid=AfmBOop_1qyTM4W6TG3Sj_VV5aAquSqflo0JjU502-DP8DkiEGVu1lUM&utm_source=chatgpt.com Bose 官方頁面] | |||
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=== 智慧水瓶與提醒裝置 === | |||
* ''' 場域''' ：市場、活動中心、公園 | |||
* ''' 需求''' ：忙碌或專注的人常忘記補水，或水質不確定 | |||
* ''' 案例''' ： | |||
** Water H 智慧保溫水瓶：LED 提醒＋水質檢測 [https://www.waterh.com?utm_source=chatgpt.com 全聯電商] | |||
** EQUA Smart Bottle：極簡設計＋燈光提醒 [https://shopee.tw?utm_source=chatgpt.com Shopee] | |||
** Osmile 智能手環：穿戴提醒，不需依靠瓶子 [https://www.osmile.com.tw?utm_source=chatgpt.com Osmile] | |||
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=== 公共設施設計案例 === | |||
* ''' 場域''' ：街角、公車站 | |||
* ''' 需求''' ：等待與聊天的人需要遮蔭、防雨、資訊 | |||
* ''' 案例''' ： | |||
** 台北智慧候車亭：提供座椅、遮蔽、即時公車資訊 | |||
** Vestre 社區座椅設計：模組化、鼓勵人群互動 [https://vestre.com?utm_source=chatgpt.com Vestre] | |||
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== 五、學習啟發 == | |||
# ''' 場域是入口，人是核心'''： 不是研究文化，而是透過文化場域找到人群。 | |||
# ''' 需求分層'''： 功能性（方便、安全） 、 情感性（安心、陪伴） 、 社交性（共享、互動） 。 | |||
# ''' 案例啟發'''： 真實產品能讓我們看到「需求如何轉化成設計」。 | |||
# ''' 設計的價值'''： 不是炫目的功能，而是''' 貼近日常生活''' 。 | |||
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== 六、延伸閱讀 == | |||
* Droplet Reminder 官方網站：[https://www.droplet-reminder.com/introducing-droplet-hydration/?utm_source=chatgpt.com Droplet Hydration] | |||
* Helinox 椅子設計理念：[https://www.wired.com/review/helinox-chair-one-re?utm_source=chatgpt.com Wired 評測] | |||
* Bose SoundLink Micro 官方說明：[https://www.bose.com/p/speakers/bose-soundlink-micro-portable-speaker-2nd-gen/SLMC2-SPEAKERWIRELESS.html?srsltid=AfmBOop_1qyTM4W6TG3Sj_VV5aAquSqflo0JjU502-DP8DkiEGVu1lUM&utm_source=chatgpt.com Bose 官方頁面] | |||
* Vestre 社區座椅案例：[https://vestre.com?utm_source=chatgpt.com Vestre] | |||
''' 參考書籍'''： | |||
* Donald Norman, ''The Design of Everyday Things'' （日常設計思維） | |||
* IDEO, ''Design Kit: The Human-Centered Design Toolkit'' （設計思考工具） | |||
* Sanders & Stappers, ''Convivial Toolbox'' （參與式設計方法） | |||
於 2025年9月19日 (五) 01:02 的修訂
設計脈絡與實踐：從文化場域出發的人本觀察
一、課程定位：不是文化研究，而是設計實踐
這門課不是要研究文化符號或做田野人類學，而是要學會：
- 走進真實的場域
- 找出長期出現的人群
- 透過觀察與訪談，理解他們的日常生活需求
- 設計出一個能真的被使用的實體產品
所以重點不是抽象的「文化」，而是把文化場域當作「入口」，幫助我們快速找到人，聚焦在他們的生活與需求。
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二、為什麼要從文化場域下手？
- 群體更明顯：傳統市場、廟口、公園、社區活動中心、街角，本來就有特定人群固定聚集，容易觀察與訪談。
- 分析更聚焦：這些場域背後的文化氛圍已經存在，不用再額外花力氣研究符號或脈絡 → 學生可以更快進入核心：觀察人。
- 降低大一學習難度：對剛開始學設計的學生，這樣的設定能減少分析複雜度，把重心放在最重要的任務：從人出發。
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三、學生的任務
- 選擇場域
- 必須先和老師確認場域是否合適**。
原因：這個場域將會一路發展到期末專題，如果場域太難觀察或不易進行訪談，後續會卡關。老師會幫大家把關，確認哪些場域適合完整學期作業。
可選範例：
- 平鎮傳統市場
- 地方小廟
- 社區公園
- 社區活動中心
- 街角／公車站
- 觀察
- 至少去兩次，記錄哪些人固定出現
- 注意他們的行為模式、時間、互動方式
- 區分「長期出現」和「偶爾路過」的人
- 訪談
嘗試和人對話，了解：
- 為什麼常來這裡？
- 這裡有什麼方便／不方便？
- 如果有東西能幫助你，你希望它是什麼？
- 整理需求
- 功能性需求：需要省力、方便、安全
- 情感性需求：需要安心感、陪伴感
- 社交性需求：需要共享、互動
- 對應案例
看看現有產品是怎麼解決類似需求 → 作為靈感。
- 提出設計雛型
小組想一個「可能真的能用」的產品，畫草圖或做模型。
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四、真實案例（帶連結）
Droplet Reminder Hydration Set
- 場域：活動中心／居家環境
- 需求：長者或行動不便者容易忘記喝水
- 特色：閃燈＋語音提醒，夜間照明，杯子好握不易打翻
- 啟發：設計可以結合提醒功能，幫助日常照顧
- Droplet Reminder 官方網站
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Helinox Chair One (re)
- 場域：廟口、公園、街角聚會
- 需求：需要休息／聊天，但現場缺乏椅子
- 特色：超輕量、可折疊，收納小，椅面高度適合長者
- 啟發：好的設計能讓「休息」更方便，也提升社交舒適度
- Wired 評測
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Bose SoundLink Micro
- 場域：公園晨運、舞蹈群體、街角聊天
- 需求：群體需要共享音樂或聲音
- 特色：小巧、防水、防塵，有掛帶可掛在包或椅子上
- 啟發：設計不只是個人使用，也能加強群體的共享經驗
- Bose 官方頁面
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智慧水瓶與提醒裝置
- 場域：市場、活動中心、公園
- 需求：忙碌或專注的人常忘記補水，或水質不確定
- 案例：
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公共設施設計案例
- 場域：街角、公車站
- 需求：等待與聊天的人需要遮蔭、防雨、資訊
- 案例：
- 台北智慧候車亭：提供座椅、遮蔽、即時公車資訊
- Vestre 社區座椅設計：模組化、鼓勵人群互動 Vestre
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五、學習啟發
- 場域是入口，人是核心：不是研究文化，而是透過文化場域找到人群。
- 需求分層：功能性（方便、安全）、情感性（安心、陪伴）、社交性（共享、互動）。
- 案例啟發：真實產品能讓我們看到「需求如何轉化成設計」。
- 設計的價值：不是炫目的功能，而是貼近日常生活。
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六、延伸閱讀
- Droplet Reminder 官方網站：Droplet Hydration
- Helinox 椅子設計理念：Wired 評測
- Bose SoundLink Micro 官方說明：Bose 官方頁面
- Vestre 社區座椅案例：Vestre
參考書籍：
- Donald Norman, The Design of Everyday Things（日常設計思維）
- IDEO, Design Kit: The Human-Centered Design Toolkit（設計思考工具）
- Sanders & Stappers, Convivial Toolbox（參與式設計方法）
